¡Hola!: ¿cómo estás? El propósito de este post es listar TODO el contenido del blog siguiendo el orden estimado que propone cada desarrollo de proyecto de tesis. Si es tu primera vez en este blog, te cuento que es un espacio dedicado a los tesistas que se encuentran desarrollando su proyecto final de grado. Para veas que no estás solo, ingresan a este blog un promedio de 3000 tesistas al día de todo el mundo. Hay muchas otras personas que, como vos, están tratando de salir adelante a través del estudio.
En el blog, te encontrarás con diferente contenido para que puedas encontrar las respuestas a las dudas que te surjan según en el momento del desarrollo de la tesis en el que te encuentres. Antes de comenzar con la lista quiero decirte algo muy importante:
Vos podés hacer la tesis, si otros lo lograron vos también podes hacerlo. Tal vez te cueste al inicio, es normal, sobre todo, si no estás acostumbrado a desarrollar trabajos de investigación que demandan redacción académica. Pero, vos podés hacerlo. Vale que pongas en acción tu capacidades de práctica y perseverancia. ¡Ah!, y mucho amor, pero no sólo amor por la tesis, más bien, y lo más importante es que, sientas amor por vos.
Antes de comenzar con la lista del contenido que encontrarás en el blog, te quiero recomendar el curso online paso a paso para que puedas plantear el proyecto de la tesis. Un curso online en el que podrás agotar todas tus dudas, e ir redactando tu proyecto junto a otros estudiantes que están en tu misma situación.
Para construir el dato de una investigación podemos diseñar
diferentes instrumentos, entre los que se encuentran: la entrevista y/o la
encuesta. La tecnología nos da la posibilidad de agilizar este proceso y poder
hacerlo casi automáticamente (y gratis) sin movernos de casa y poder así
optimizar nuestro tiempo de trabajo. En este post te cuento cómo diseñar
un formulario con Google Drive.
¿Qué es Google Drive?
Google Drive es el lugar donde se accede a todos tus
archivos, incluidos los documentos de Google Docs y los archivos
locales que Utiliza Google Drive para guardar todo tipo de
archivos, incluidos documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos.
Para ingresar a tu Google Drive deberás tener una cuenta
gmail. Tanto la cuenta como tu Drive de uso libre. Aunque desde hace un tiempo
si debés almacenar mucha información tiene un costo, pero creeme que es mucha
la información que podés subir hasta que eso suceda.
¿Cómo acceder a Google Drive?
Para acceder a tu cuenta de Drive, deberás tener una cuenta gmail. Si aún no abriste una cuenta gmail, este es la oportunidad para hacerlo
porque te servirá para utilizar las demás herramientas de Google para la
Educación.
Una vez que estás en tu unidad de Drive
Clic en Más
Clic en Formulario
Y comenzás a editar tu formulario para crear tu entrevista y/o encuesta. En el siguiente video te
muestro cómo podés hacer tus formularios online con Google Drive y cómo
compartirlo por mail, redes sociales o embeberlo en tu sitio web o blog.
El denominado estilo APA es el estándar elaborado
por la Asociación Americana de Psicología (American Psychological Association, APA),
uno de los modelos más empleados, de un tiempo a esta parte, en las
universidades y terciarios para la elaboración de tus trabajos académicos.
Las normas APA son dinámicas y proponen un método práctica
para que se puedan enmarcar las referencias y la estructura académica de los
textos. En este post vemos las consultas más comunes que llegan al blog, sobre
estas normas de citado.
Una recomendación es comenzar desde cero es comenzar a
implementarlas. Por ejemplo, cuando comenzamos a buscar información sobre el
tema que queremos trabajar, copiar la fuente como iría en la lista
bibliográfica.
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Repasemos algunas de las cuestiones más comunes que se
consultan sobre las normas APA:
Normas APA: ¿Qué tipografía debe emplearse?
La tipografía deber ser uniforme en todo el texto, y debe
ser Arial en cuerpo 11 o Times New Roman 12 para todo el texto y en cuerpo 9
para los epígrafes de las imágenes del anexo Imágenes seleccionadas.
Lista de referencia y bibliografía
Todos los documentos citados en el texto deben ser incluidos
en la Lista de Referencias Bibliográficas. Las referencias no deben ser citadas
al pie de página.
Luego las referencias se colocan al final, antes de la
Bibliografía, en una página llamada Lista de
Referencias Bibliográficas, por
orden alfabético del autor.
En la Bibliografía se incluyen los textos utilizados en la
elaboración del trabajo, hayan sido citados o no en el texto. En el caso que
los libros referenciados en el texto coincidan con la totalidad de libros
utilizados en el trabajo, no será necesario duplicar la información bajo los
dos esquemas, sino que será suficiente la Lista de Referencias Bibliográficas.
Las citas bibliográficas otorgan seriedad al trabajo, lo
hacen verificable y transparente a la crítica, y permite a los lectores
profundizar sobre el tema tratado. Es conveniente no abundar en citas poco
sustanciales y sí hacerlo con aquéllas que sean relevantes para el trabajo.
Las citas bibliográficas pueden ser textuales o ideológicas
(también denominadas paráfrasis).
Referencias en el texto: citas textuales
Las citas bibliográficas se referencian en el texto con un
formato preestablecido según su tipología. Este formato contiene datos de la
fuente que posibilitan la búsqueda de la referencia completa en la Lista de
Referencias Bibliográficas que se ubica a continuación de las Conclusiones.
Ejemplo de referencia en el texto:
“La administración y el marketing son consideradas
actividades periféricas por los académicos, para quienes su función principal
es la investigación científica” (Curubeto, 2007, p.28)
Ejemplo de entrada de la cita en la Lista de Referencias
Bibliográficas:
Curubeto, C. (2007). La marca universitaria. Buenos Aires:
Universidad Austral.
Apellido, Inicial (año) Nombre del libro. Ciudad: Editorial
Las citas textuales son aquéllas que reproducen exactamente
las palabras de un autor. Entonces deberán ir siempre acompañadas del apellido
de quien las elaboró. La omisión de una cita textual se considera plagio.
El plagio es sancionado legalmente y es sancionado
académicamente. Cada institución tiene su procedimiento. Mejor tomarse el
tiempo y lograr un texto prolijo citando como corresponde que copiar, perder
tiempo, desaprobar y hacer aun más largo el proceso de redacción de la tesis.
Existen dos casos de citas textuales:
Cita textual corta (con menos de 40 palabras): se incorpora
en el texto y se encierra entre comillas dobles. Ejemplo: Kouzes y Posner
afirman: "No se puede encender la llama de la pasión en otras personas sin
expresar entusiasmo por la visión del grupo". (1997, p. 45).
Nota: Se utilizará comillas simples dentro de las dobles
para resaltar aquello que se encerró en la fuente original entre comillas
dobles.
Cita textual de más de 40 palabras: se incorpora en un
bloque independiente y se omiten las comillas. La cita se comienza en una nueva
línea o renglón, sangrándola cinco espacios desde el margen izquierdo. Las
líneas subsecuentes se escriben al nivel de la sangría, quedando todo el bloque
de cita con sangría (indentado). La cita se escribe con interlineado simple.
Ejemplo: Pero otros autores al parecer reflejan mejor el
término visión con estas palabras:
Para escoger una dirección, el líder debe haber desarrollado
primero una imagen mental del futuro posible y deseable de la organización.
Esta imagen, que hemos llamado visión, puede ser tan vaga como un sueño o tan
precisa como una meta o como las instrucciones para cumplir una misión. (Bennis
y Nanus, 1985, p. 61).
Citas de citas: Son aquellas citas de segunda mano, es
decir, aquéllas en que el autor del trabajo realiza una cita de una obra que a
su vez aparece citada en otra obra.
El autor, al no tener contacto con la obra original sino a
través del que la cita, deberá aclarar en el texto el autor y la obra original,
como también al autor que la cita y en qué obra lo hace, de acuerdo a las normas
detalladas anteriormente.
Ejemplo: “La función de comparar y evaluar alternativas es
sumamente compleja. Incluye evaluar los beneficios y costos, la aceptación de
los afectados por la alternativa elegida y considerar los riesgos que conlleva”
(Bass, 1983).
En la Lista de Referencias Bibliográficas y en la
Bibliografía
Bass, B. M. (1983) Organizational decision making. Homewood
Ill.: Irwin. Citado en: Harrison, E. F. (1987) The managerial decision-making
process. Boston: Houghton Mifflin
Cursivas Como regla general se deben usar las cursivas sólo
de manera excepcional. Los casos más comunes de uso de cursiva son:
Palabras de otro idioma. Cuando éstas estén asimiladas al
castellano, irán en redonda y con la acentuación correspondiente (estándar).
Títulos de libros, revistas, periódicos, películas, obras de
arte y otros.
Presentar un término nuevo, técnico o clave. Si dicho
término se utilizara más de una vez, sólo se escribirá en cursiva la primera
vez que se lo incorpora al texto.
Consultar otros casos en el Manual de Estilo de
Publicaciones de la APA.
Se utilizan números para expresar:
Todos los números mayores a 10. Ejemplo: 25.
Los números que preceden a unidades de medida. Ejemplo: 2
km, 40 cm.
Los números que representan funciones matemáticas,
estadísticas, decimales, números fraccionarios, porcentajes. Ejemplo: 8.5 de;
el 3% de la población, ¾ partes del compuesto.
Los números que representan fechas, edades, tiempo,
población de estudio, dinero, calificaciones. Ejemplo: 10 pesos, 4 de mayo,
hace 3 días, 9 hs., el resultado del partido fue 7-0.
Consultar otros casos en el Manual de Estilo de
Publicaciones de la APA.
En cambio, no se utilizarán números sino letras cuando se
expresa:
Números menores a 10, que no representen mediciones exactas,
ejemplo: tres alumnos, cuarenta artículos.
Cualquier número que encabece una oración: “Diez personas
concurrieron…”.
Consultar otros casos en el Manual de Estilo de
publicaciones de la APA.
El uso de las mayúsculas es muy restringido en el idioma
español. Los casos más frecuentes de su uso son:
La primera letra de una palabra ubicada después de un punto.
Nombres propios.
Atributos divinos (ejemplo: Creador, Redentor).
Títulos y nombres de dignidad (ejemplo: Marqués de Pombal,
Su Santidad).
Cuando se reemplaza el nombre de una persona por el título
que ostenta (ejemplo: el Papa, en lugar de Francisco I).
Consultar otros casos en el Manual de Estilo de
Publicaciones de la APA
Tablas y figuras
Las tablas son un instrumento en el cual el autor presenta
una cantidad de datos en un espacio reducido. Muestran números o palabras
dispuestos en filas y columnas. El
objetivo de introducir una tabla en la obra es facilitarle al lector la lectura
de la obra y al autor realizar comparaciones.
Las figuras son cualquier tipo de ilustración diferente a
una tabla. Se entenderá entonces por figuras a fotografías, dibujos, diagramas
(de barras, circulares), o cualquier otro tipo de representación. El objetivo
de una figura es enriquecer el texto, teniendo especial cuidado -al igual que
en el caso de las tablas- de no estar duplicándolo.
El marco teórico de la tesis tiene un propósito
fundamental, situar el problema de investigación dentro de un conjunto de
conocimientos que nos permitirá delimitar teóricamente los conceptos
planteados. Puede ser que se denomine también marco referencial.
Es decir que la redacción del marco teórico es la
argumentación teórica –valga la redundancia- de la relación que se estableció
entre las variables que pusieron en juego en el problema de
investigación.
¿Cómo es la estructura del marco teórico?
Si bien hay muchas metodólogos que explican la estructura
correcta del marco teórico, no es menos cierto que cada profesor, tutor y/o
investigador tiene su manera de plantearlo, por eso lo más importante es que te
guíes por lo que te indica tu tutor de tesis. Pero, hay cierto esquema y
objetivo que todos cumplen y eso es lo que vamos a intentar exponer en este
post. Comencemos por lo que no es:
El marco teórico no es una lista, esto quiere decir que no
es un apartado en donde se apunta la variable o concepto a trabajar, y a
continuación se transcribe su definición. Sí, es posible que encuentres marcos
teóricos en donde se presenta a través de subtítulos los conceptos a trabajar,
pero están relacionados entre sí.
El marco teórico no es la redacción de ninguno de los
capítulos, esto quiere decir que no nos explayaremos más allá de la explicación
en sí de la relación que estamos estableciendo entre las variables de nuestro
problema.
El marco teórico no es la introducción, ni viceversa, porque
la introducción sería, más menos modismos, la descripción analítica del índice.
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¿Cuál es la manera correcta de redactar el marco teórico?
No hay una forma única, por es muy importante que sigas las
indicaciones de tu tutor, o modelo que emplean las tesis ya aprobadas de tu
facultad.
Pero sí, todos marcos teóricos tienen un mismo objetivo. Es
decir que, más allá de su estructura, su objetivo es presentar la argumentación
teórica de la relación que establecimos, entre las variables seleccionadas, en
nuestro problema de investigación.
En el siguiente video te analizamos algunos marcos teóricos
para que veas el modo en el que podés comenzar a redactar el tuyo. Como te
expliqué antes el objetivo es argumentar teóricamente la relación que estableciste
en tu problema de investigación.
Para llevar a delante el análisis, primero te muestro
algunas plataformas en donde podés encontrar ejemplos. La idea es que puedas
identificar cierta estructura, como te lo muestro en el video, que se repite
como: poner en situación al lector, cita, descripción, cita, conector,
explicación, cita, y así el marco teórico en general. Tomando como ejemplo la
grilla que puedas identificar podrás redactar tu marco teórico.
Para completar el consejo de redacción del marco teórico, te
dejo estos post, algunos con videos, para que puedas seguir paso a paso.
3 ejemplos de redacción de Marco Teórico para la Tesis: este
el post que te comento en el video. >>> LINK <<<
Marco Teórico: qué es y su redacción paso a paso:
post + video sobre la redacción del marco teórico >>> LINK <<<
Marco teórico y cómo emplear la técnica de mapa conceptual.
post sobre cómo emplear la técnica de mapa conceptual para comenzar con la
redacción del marco teórico. >>> LINK <<<
El marco teórico en la investigación cualitativa: post sobre
las características del marco teórico en un diseño cualitativo. >>> LINK <<<
El planteo del problema es la llave del resto de los
apartados de las tesis, una vez que se tiene en claro sobre lo que se va a trabajar. En principio es importante haber realizado un relevamiento sobre lo
publicado en relación al tema que se quiere investigar. El relevamiento
comienza por las tesis presentadas en la institución donde estudiamos, para
luego continuar con las fuentes que luego pueden llegar a formar parte del
estado de la cuestión (también se llama estado del arte)
Una vez que recopilamos el material en relación al tema que
se está desarrollando se comienza con el planteo del problema. Del planteo del
problema se desprende el planteo de los objetivos, la redacción del marco
teórico y el índice. Ya lo dijo Umberto Eco en su libro Cómo hacer una tesis,
el planteo del problema es la brújula de la tesis.
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¿Cómo se hace el planteo del problema de investigación?
Así como el tema, el problema no es está dado, sino que debe
construirse en función a las primeras premisas que se tienen, para luego ir
transformándolas en un problema de investigación, es decir que se van ir
acotando las variables, a medida que se investiga.
Características del problema de investigación
Si es la primera vez que se está realizando una
investigación se sugiere plantear el problema a modo de pregunta. No confundir
con las preguntas propias de la investigación que nos ayudarán con el planteo
del tema, la organización de la investigación y la redacción en sí. La
pregunta problema debe abrir el juego a una gran respuesta que justifique la
redacción de la tesis.
Deber ser concreto
Dar cuenta de la carrera que se está estudiando, o del
título que se va a recibir
Debe estar delimitado (espacio/tiendo) (dónde/cuándo)
Debe ser viable (es decir que proponga una investigación que
se puede realizar)
Para su definición es mejor comenzar por definir lo que no
es el problema de investigación:
No es una conclusión
No es un juicio de valor
No es un objetivo
No es afirmación
No es una actividad de investigación solamente
El problema de la tesis, supone un plateo objetivo sobre un tema acotado que se problematiza para justificar la investigación que se describe en la tesis.
Repasemos algunos ejemplos, sobre las consultas que llegan a
diario a tesiscomosehace.com
En general llegan las consultas sobre la redacción del marco
teórico, pero cuando me explican el problema está incompleto. Si querés hacer tu consulta, suscribite a nuestro canal en youtube y comentá el video en relación al tema que estás trabajando, podes escribir a tuaulaeselmundo@gmail.com, o completar el formulario del blog.
“orientación vocacional desde la perspectiva de la inteligencias
múltiples de Gardner”.
Este planteo está incompleto tanto para funcionar como tema,
como para dar resultado como problema. Es más una actividad de investigación,
porque plantea la descripción de una disciplina en relación a una perspectiva
determinada. No establece ninguna problematización en sí, seguro que está en la
idea del tesista, pero no se refleja en el planteo.
El planteo es muy general “orientación vocacional desde…”,
no se acota a qué estaría enfocado, sobre qué actividades y/o instituciones, en
relación a que grupo o personal, en dónde se llevaría a cabo. Por lo tanto, es
inviable, porque abarca infinitas posibilidades. Por eso se vuelve una tarea
casi imposible la redacción del marco teórico. Faltaría acotarlo y ajustar las
variables para que se un problema concreto y viable.
“cómo elaborar el marco teórico de una tesis con un enfoque
cualitativo del tema de percepciones”
Este plateo tiene problemas similares al anterior. Pero,
debe comenzar desde la reformulación del tema, porque “percepciones” solo, no
funcionaría como tema. La consulta sobre el enfoque tiene que ver con diseño de
la investigación, es decir el modo en el que se llevará adelante.
“cuál es el marco teórico de los taxis uber”
Este planteo tiene los mismos inconvenientes del planteo 1 y
2. Pero, en este ejemplo se propone como punto clave el estudio de caso. UBER
es un modelo servicio que tiene como base de acción una aplicación, y todo lo
que esto significa. Es posible que UBER, no esté en planteo del problema en sí.
Pero, esté en el título, y será el caso de estudio.
En este caso se parte de la mención explícita del caso de
estudio como tema, y creo que sería mejor acotar las variables que hacen el
problema en relación a los indicadores señalados anteriormente que debe tener
el planteo del problema.
“La idea del contenedor marítimo como vivienda sustentable
no es nada más para deshacerse de los contenedores si no para ayudar al medio
ambiente y facilitar la estancia en una persona, una comodidad, un bajo gasto
de aportación a su hogar.
La compañía “CONTAINER SOLUTIONS” tiene varias empresas ubicadas en México lo
cual le ha servido para transportar este producto o esta idea a varios países,
le empresa se está extendiendo bastante tanto que proporciona viviendas a
países como, San Antonio, Texas ( EEUU), San José(Costa Rica), Ámsterdam
(Inglaterra), Virrat (Finlandia), entre otras."
Este planteo parte de una suposición, que deber acotarse a
variable para llevarla al problema. Y continúa con el caso de estudio, o la
empresa que se analizará para darle argumento al planteo. Si bien se puede
entender la idea que se quiere trabajar, falta acotar el problema en relación a
los indicadores mencionados anteriormente.
“el rol de las nuevas tecnologías en la gestión
parlamentaria de la legislatura.”
En este caso el planteo parte de una afirmación, que queda
poder acotar para poder problematizar y transforma en un problema de
investigación que funcione para poder seguir con el desarrollo de la tesis.
“la temática adicciones en el nivel primario.”
Digamos que “adicciones en el nivel primario”, así como está
planteado es un tema para conversar, pero no funciona como tema de
investigación, es muy general (no se puede abarcar todas las adicciones, ni todos los niveles primarios) El planteo tiene los mismos problemas que el
punto 1 y 2, para solucionarlo queda acotarlo, en función a la carrera y no
perder de vista su viabilidad.
La justificación de la tesis tiene dos momentos. En el
primer momento se redacta la justificación con el único propósito de ordenar
las ideas y comenzar a pensar en concreto sobre qué verdaderamente se está
trabajando. Es primer boceto no es más que eso, y funcionará como guía para la
justificación real de nuestra tesis. Es importante escribir para poder
corregir, por eso recomiendo una primera redacción que aspire a convencernos a
nosotros mismos del tema que queremos trabajar.
Con este primer esquema de la justificación avanzamos sobre
lo que será, por fin, el escrito de la justificación de nuestra tesis. Es un
apartado que tiene el propósito de justificar la elección del tema en relación
a su viabilidad, relación con la carrera que cursamos, el tiempo en el que
vivimos y el aporte que ofrecerá, al área de nuestra carrera, nuestro trabajo de investigación.
Es decir que, para la redaccción la justificación tendremos
que haber pasado por una primera lectura del material que conformará nuestro marco teórico y el estado de la cuestión. Más allá de la lectura que podemos hacer de
las variables socio-histórica-económicas, que atraviesan el planteo del tema. Es
decir que, este trabajo requiere que podamos hilar el contexto en que estamos
construyendo el tema de nuestra tesis.
3 ejemplos de redacción justificación
La justificación es un apartado que forma parte de nuestro
proyecto de tesis, pero que luego no está, por lo general, en sí bajo ese formato
en la tesis que entregamos. Pero, ese texto luego nos servirá para redactar el
inicio de la Introducción o el resumen de la tesis. Aquí te dejo 3 ejemplos posibles para
tu justificación de la Universidad Nacional de la Plata, que ya son parte de resúmenes
e introducción. No son para seguir al pie de la letra, sólo como guía para que puedas redactar tu justificación ;)
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Tesis Proyecto de Higiene y Seguridad para la ejecución de
vivienda unifamiliar en Mar del Plata, bajo el programa de financiamiento “Plan
Pro-Cre-Ar Bicentenario”, etapa 1er desembolso 2016. Autores: Alvarez,
Sofía | Guerrero,
Ramiro | Grieco,
Hernán
“El estudio o proyecto de seguridad e higiene determina las
obligaciones que deben cumplir los comitentes, contratistas y proyectistas a la
hora de comenzar una obra de construcción. La importancia del proyecto de
seguridad e higiene es garantizar las condiciones de trabajo apropiadas durante
toda la ejecución de una obra. Definiendo un conjunto de documentos que
incorporados al proyecto de construcción, y con total coherencia con el mismo,
prevengan la problemática en términos de Higiene y Seguridad de la obra para
los trabajadores, y el cumplimiento de las medidas técnico-preventivas que se
adapten a cada caso en particular teniendo en cuenta su eficacia. En nuestro
caso particular, se redactará un PROYECTO DE HIEGIENE Y SEGURIDAD para una obra
de pequeña escala del PLAN PRO.CRE.AR. EL PROYECTO comprenderá solo la primera
etapa de obra que corresponde al primer desembolso otorgado por el banco
hipotecario a través del crédito de la ANSES. Para esta obra el primer
desembolso abarca desde el replanteo hasta la cubierta plana y es el 30% del
monto total de obra. Nuestro objetivo consiste en establecer las condiciones
mínimas relativas a la HIGIENE Y LA SEGURIDAD para este tipo de obras, y
demostrar, en tal caso, la factibilidad que dá este tipo de créditos para ejecutar
la obra según los parámetros mínimos de seguridad e higiene que establece la
normativa vigente.” Ver tesis completa >>> link
Paisajes de la vida cotidiana, sentidos y prácticas en pugna
sobre la consideración del paisaje en el Delta del Río Santiago 2016: Autor: Craig,
Cecilia
“El paisaje se relaciona en nuestro imaginario con lo
idílico y reconfortante, sin embargo no hace falta más que profundizar un poco
en el análisis de este campo de estudio para verificar que el paisaje está
atravesado por múltiples líneas de tensión, complejidad y densidad que muchas
veces lo tornan un lugar incómodo, desolado y hasta agresivo, pero nunca
estático. La dinámica de transformación propia del paisaje es reelaborada por
la comunidad a través de la interacción que redefinen permanentemente los procesos
naturales y sociales. Pero cuando un acontecimiento singular transforma el
paisaje de manera sustancial, se produce un impacto que atañe tanto al medio
como a la comunidad que lo habita. Este trabajo pretende dar cuenta de estos
aspectos, explorando los emergentes producidos por la ampliación del Puerto La
Plata, y ahondar en la componente intangible y subjetiva de los paisajes de la
vida cotidiana, contemplando su estado actual por un lado y, por otro,
reflexionando sobre los posibles cambios a partir de la modificación de su
perfil. En el desarrollo de la investigación se ha tenido especial cuenta de
toda evidencia de los sentidos y prácticas en concordancia o pugna desplegados
por los actores en el Delta de Río Santiago, dado que se trata del recorte que
se eligió para este trabajo.” Ver tesis completa >>> link
Tesis 2017: Adolescencia, consumo de sustancias y demanda terapéutica. Autora: Fernandez Raone, Martina
“Esta tesis se propone desarrollar la articulación entre adolescencia, consumo de sustancias y demanda terapéutica en un hospital especializado en drogodependencias y alcoholismo. A tal fin parte de la pregunta ¿Por qué el consumo y la adicción a diferentes tipos sustancias tóxicas se inician en general en la adolescencia y qué particularidades y dificultades se encuentran en la demanda terapéutica por adicciones en una institución asistencial para abordar estas presentaciones desde una perspectiva psicoanalítica? Con el propósito de responder a esta pregunta revisamos, en primer lugar, el problema del concepto de adolescencia desde una perspectiva histórica, particularmente dentro del Psicoanálisis, para concluir con los debates actuales y presentar el marco teórico que orienta los temas de los siguientes capítulos. La adolescencia como coyuntura específica del encuentro con lo real del sexo, tal como plantea Jacques Lacan, confronta al sujeto con la necesidad de invenciones y soluciones que permitan alcanzar una posición e identificación sexuales que puedan ser inscriptas en un lazo social. Este momento de transición implica dificultades diversas, que se ven acentuadas por los cambios operados en la cultura de nuestra época, correlativos de la caída de los ideales y el privilegio que adquieren los objetos de consumo que pueden llegar a convertirse en modos adictivos de cubrir la división estructural del sujeto y el goce sometido a la castración. El consumo de sustancias y la toxicomanía, que pueden ser incluidos dentro de los denominados “nuevos síntomas” en su diferencia con los síntomas neuróticos, resultan paradigmáticos de las manifestaciones que se presentan en la adolescencia de nuestra época como una manera de eludir el problema sexual. Presentaremos al respecto los resultados de nuestra investigación empírica descriptiva en un hospital especializado en donde concurrimos a la instancia de admisión de 120 pacientes. Organizamos la descripción y análisis de la casuística delimitada de acuerdo a determinadas categorías construidas para realizar un examen exploratorio inicial. Seguidamente realizamos un análisis cualitativo, centrado en el análisis de las primeras entrevistas de 15 pacientes, agrupadas de acuerdo a los rasgos principales que las caracterizaron. Nos detendremos luego en el recorrido terapéutico de un caso único, que permite hallazgos de especial importancia para determinar la función del tóxico, hallazgos que sólo se presentan después de haberse operado una rectificación subjetiva que posibilita la inscripción del síntoma en transferencia. Nuestras conclusiones se proponen responder al problema planteado en la pregunta de investigación, precisando la relación y función de la sustancia, los problemas asociados y la particularidad de la demanda terapéutica en los adolescentes que comprende nuestra casuística y particularmente el estudio del caso único. En este capítulo intentaremos mostrar las posibilidades ofrecidas por el dispositivo analítico para desplazar la demanda inicial y constituir el síntoma en transferencia en jóvenes en los que la función de la droga revela ser un medio de apaciguar la angustia y evitar el despertar de sus sueños, cuando las referencias simbólicas resultan insuficientes para orientar sus soluciones singulares.” Ver tesis completa >>> link
Para hacer la tesis rápido te recomiendo que sigas los pasos
del planteo proyecto al pie de la letra, sin adelantarte ni saltarte ninguno.
Es muy importante la planificación, y que ésta sea real. Es decir que, no te
impondrás tareas imposibles de cumplir. Una tesis rápido, dedicándole un tiempo
todos los días y siguiendo los pasos sin saltearse ninguno, puede salir en un
mes. Después queda tener en cuenta los tiempos de lectura del tutor, y el
proceso de evaluación.
Es muy importante escribir sobre lo que se sabe, no innovar
en temas grandilocuentes, sino más bien sumar a la disciplina sin querer
abarcar temas que para poder manejar deberíamos estudiar otra carrera. Si es
una tesis de grado, si estás realizando una tesis de maestría se apuntará a la
profundización sobre un tema, y si es de doctorado a la construcción de
conocimiento.
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Una tesis en tiempo récord
Para lograr una tesis en tiempo récord y bien, es preciso
comenzar por la construcción del tema y el problema. El problema es lo más
importante porque de éste se desprenden los siguientes apartados: los objetivos,
el marco teórico, el estado de la cuestión y el índice.
Una vez que tenés el tema, sería bueno que busques las tesis
publicadas en tu casa de estudio para estar al tanto sobre los avances, sobre
tu tema, a los que se llegó hasta el momento. Luego seguir con la búsqueda en
Google Académico. Todo este material te va a servir para el armado del estado
de la cuestión, y tal vez, el marco teórico.
Cómo ordenar el material para comenzar con la redacción de
la tesis
Para no perder nada, porque leerás infinitos materiales en
poco tiempo, te recomiendo apuntar títulos, autor, y página de cada texto que
te parezca interesante. Es muy común estar leyendo algo y creer que -como es
estupendo y va justo con nuestro tema- nunca olvidaremos dónde lo vimos.
¡Error!, será lo primero que olvidemos.
Vale abrir un documento Word e ir apuntando cada cita que
encontremos y/o documento. Recordá que Google Académico te muestra la cita de
los textos seleccionados en diferentes modalidades, por ejemplo te lo muestra
cómo se cita para APA. Además, el documento Word tiene una opción para hacerlo
también. En Word, vas a Referencia >>> Estilo y seleccionás el estilo
de citado que estás usando. Te dará la modalidad de citado en la referencia
bibliográfica. Si querés que también ver la modalidad de citado en texto, podés
sumar la app Mendeley a tu Word.
Luego, con todo este primer relevamiento, construís el
problema. El problema es la base de tu investigación. Será la clave de tu
éxito. Una vez que el problema está planteado entonces podés continuar, con absoluta
tranquilidad, con su desarrollo.
Te dejo a continuación algunos links que te serán de
utilidad
El marco teórico es un punto central de nuestra
investigación (y el mayor de los pánicos a las que nos somete la tesis, después las normas APA) En fin, la cuestión es que hay que hacerlo, y su desarrollo no es más que una estructura que se debe seguir. Para algunos metodólogos es casi demodé mencionar así este
apartado del proyecto, pero casi todos siguen diferenciándolo de este modo. Su
nombre, todavía vale para diferenciarlo de otros requisitos de la tesis igual
de importantes, como por ejemplo: el desarrollo del estado del arte (estado de
la cuestión), sobre el que nos ocuparemos en otro post.
En la construcción del marco teórico el proceso
pasa por:
1) Revisar la bibliografía anterior (estado del arte)
2) Identificar elementos teóricos necesarios para
fundamentar el problema.
3) Organizar lógica, sistemática y jerárquicamente los
conceptos seleccionados.
4) Seleccionar las variables principales.
5) Formalizar la relación entre variables.
¿Cuál es el propósito del marco teórico en nuestra tesis?
El marco teórico tiene un propósito fundamental
dentro de la tesis: situar el problema de investigación dentro de un conjunto
de conocimientos que nos permitirá delimitar teóricamente los conceptos
planteados. Puede ser que se denomine también marco referencial, revisión
bibliográfica o antecedentes (y tal vez por eso se lo confunde con el apartado
del estado del arte también llamado estado de la cuestión)
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¿Qué implica la redacción del marco teórico?
Es decir que la redacción del marco teórico es la argumentación
teórica –valga la redundancia- de la relación que se estableció entre las
variables que pusieron en juego en el problema de investigación. Como vimos en
el post sobre ¿Cómo redactar el marco teórico?, su desarrollo exige integrar el
conjunto de conceptos organizados de manera lógica, sistemática y
jerárquica.
¿Existe un modo único para la elaboración del marco teórico?
Una buena afirmación para bajar la ansiedad es que: no existe una fórmula única para elaborar y presentar el marco teórico de una
investigación en la cual se han utilizado metodologías cualitativas.
Los estilos o formatos varían, desde argumentos poco estructurados en los que
se discuten los temas generales referidos a los objetivos de investigación,
hasta la discusión teórica sistemática en la que los conceptos se hallan
vinculados entre sí.
La variedad de estilos de marcos teóricos se debe fundamentalmente a la
diversidad en las estrategias metodológicas que efectivamente se utilizan en
las prácticas usuales propias de diversas áreas disciplinarias de las ciencias
sociales y al estilo de publicación (libro, artículo o ponencia).
Te propongo hacer un mapa conceptual para comenzar con el marco teórico
Comenzar con su redacción del marco teórico, puede resultar algo complejo
por eso te propongo implementar la técnica de mapa conceptual para
su redacción. Para esto puedes utilizar una aplicación gratuita de fácil uso
que puedes descargar en tan sólo unos minutos que se llama: Cmap Tools o
hacerlo con lápiz y papel. Mirá como podés hacerlo >>> Link
Dónde puedo leer ejemplos de marco teórico
Te recomiendo que mires las tesis que ya se entregaron en tu casa de estudio. También podés buscar tesis en Google Académico. Para comenzar te dejo este post con 3 ejemplos de redacción de marco teórico >>> Link
Cuando comenzamos con el planteo del tema de nuestra tesis comenzamos a leer material relacionado para poder ir armando, en principio, nuestra lista bibliográfica. Según el tema que estamos trabajando puede ser que nos topemos con mucho material o casi nada, de ahí nacerá nuestra decisión sobre el modo el que abordaremos el tema. Pero, en principio nos ocupa saber sobre los materiales académicos o tesis que se publicaron sobre el tema en sí o temas que pueden relacionarse. Para la búsqueda de tesis o trabajos académico te recomiendo Google académico.
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¿Qué es Google académico?
En este video te cuento cómo usar Google académico en relación a los conceptos que estás trabajando para tu tesis.
Podés ingresar a Google Académico a través del menú que presenta en la parte superior izquierda de su página de inicio del mismo buscador o googlearlo. Una vez que ingresaste a Google académico podrán segmentar la selección del tema a investigar.
Para saber cómo podés sacarle el mejor provecho a Google Académico, te recomiendo abrás una cuenta Gmail, en este post te cuento cómo hacerlo.
Bibliotecas en Línea
Si preferís ingresar a las bibliotecas en Línea, te recomiendo dos de las mejores para que puedas encontrar tesis o trabajos académicos: SciELO y Reciaria
SciELO y Reciaria son dos redes de acceso libre que nos permiten consultar documentos en línea de diversas áreas que pueden ser de nuestro interés.
Scientific Electronic Library Online (SciELO) es una biblioteca electrónica que conforma una red iberoamericana de colecciones de revistas científicas en texto completo y con acceso abierto, libre y gratuito. Siempre que leo su nombre, y jugando un poco con la fonética, pienso en cuántas veces que un tesista mira hacia arriba y pide “ayuda”, ¿no es cierto? Creo que su nombre encierra algo muy fuerte del imaginario que compartimos en cuanto a que “la ayuda de alguna manera está siempre arriba”. Pero, en este caso la ayuda también está en la red y es de acceso libre, ¡por suerte!
Reciaria es una red de redes de acceso abierto que cuenta con más de 840.000 textos completos y archivos multimedia (de los cuales 120.000 son de Argentina) a los que se puede acceder desde las Redes y Sistemas de Información que integran Reciaria.
La técnica de los grupos focales se enmarca dentro de la
investigación socio-cualitativa, entendiendo a ésta como proceso de producción
de significados que apunta a la indagación e interpretación de fenómenos
ocultos a la observación de sentido común.
Además, se caracteriza por trabajar
con instrumentos de análisis que no buscan informar sobre la extensión de los
fenómenos (cantidad de fenómenos), sino más bien interpretarlos en profundidad
y detalle, para dar cuenta de comportamientos sociales y prácticas cotidianas,
explican las profesoras Fontas, Conçalves, Vitale y Viglietta, en el texto La técnica de los grupos focales en el marco
de la investigación socio – cualitativa.
El análisis de datos de un grupo focal dependerá dependerá
de diferentes factores. En este video respondo a la consulta de Fabiola, que
quiere saber la manera adecuada para analizar los datos.
¿Metodología cualitativa o cuantitativa?
El diseño de investigación se ocupa de
proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar hechos con
teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las
operaciones necesarias para hacerlo. Definir las pruebas que son las
pertinentes es lo que llamamos diseño, puede ser que sean entrevistas,
observaciones o pruebas de laboratorio.
Para completar la respuesta, te
recomiendo este post sobre las características de las metodologías cuali y
cuanti. Ambas
metodologías se diferencian en la intencionalidad fundamental: la perspectiva
cualitativa busca entender los objetos de estudio como
una actividad del propio investigador, que trata de hacer sentido, mientras que
la perspectiva cuantitativa busca verificar, es decir, el fin
último y epistemológico es el de verificar los eventos que están allá afuera y
que existen independientemente del investigador.>>> LINK
Más sobre Grupo Focal
Las autoras explican que, el grupo focal también se denomina
"entrevista exploratoria grupal o "focus group" donde un grupo
reducido (de seis a doce personas) y con la guía de un moderador, se expresa de
manera libre y espontánea sobre una temática.
Los grupos focales se utilizan para:
- Conocer conductas y actitudes sociales, lo que ayuda a
relevar información sobre una temática.
- Obtener mayor cantidad y variedad de respuestas que pueden
enriquecer la información respecto de un tema.
- Enfocar mejor una investigación o ubicar más fácilmente un
producto.
- Obtener ideas para desarrollar estudios ulteriores.
Los grupos focales, como toda técnica, presentan ciertas
ventajas y desventajas a la hora de relevar información. Si querés leer el
texto completo >>> LINK
Fuentes de consulta
Para seguir estudiando sobre la herramienta Grupo Focal, te
recomiendo que sigas tu búsqueda en Google Académico, mejor ir siempre a lo
seguro.
¡Hola!, inauguramos una nueva sección para que pueda
ayudarte desde tesiscomosehace.com a escribir tu tesis. Desde ahora podrás
enviarme tus consultas y las iré contestando, en la medida que pueda, a través
de videos muy cortos y, espero, útiles que subiré al canal de Tu Aula es el
Mundo.
¡Ah!, tengo otra súper novedad que puede interesarte. A
diario recibía consultas sobre cómo estudiar a distancia, tips para estudiar en
casa y demás consejos que necesitan –en general- estudiantes como vos, que se
están esforzando (cada día) para alcanzar sus sueños. Entonces, pensé que la
mejor manera que tenía para ayudarlos era con un blog que abarcara algo más que
el desarrollo de la tesis. Así nació Tu Aula es el Mundo. Si te interesa saber
más sobre el nuevo blog, podés conocerlo haciendo clic en su título >>>
Tu Aula es el Mundo.
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¿Qué es el contexto en la tesis?
Con esta consulta inauguramos la sección en el canal de Tu
Aula en el Mundo, para los estudiantes que visitan tesiscomosehace.com
En palabras de quien me escribió al formulario que encontrás
en el lateral izquierdo de tu pantalla si estás en una pc de escritorio o
portatil y al final del blog si estás con tu celu, esta fue su pregunta
puntual: “Hola,en mi proyecto de tesis tengo que tener el contexto y
no entiendo bien como redactarlo, he buscado en la pagina un ejemplo pero no
encuentro, si me pudieran ayudar se los agradecería mucho.”
Te recomiendo que complementes la explicación del video con el post que
explica qué es la justificación y cómo redactarla >>> LINK
Tu Aula es el Mundo, cuenta con un canal en Youtube que trae como novedad una sección que te va a encantar: #StudyWithMe, si querés estar acompañado mientras escribís tu tesis, suscribite ahora y dale clic a las notificaciones así sabés cada vez que hacemos una sesión de estudio online. Además, encontrarás todas las respuestas a las consultas que reciba en tesiscomosehace.com
Podés consultar tus dudas a través del formulario que encontrás en el blog, también podés escribir a tuaulaeselmundo@gmail.com
No respondo personalizado porque, como te explico en el video, si usamos las consultas para todos las respuestas van a ser más útiles. Podés consultarme súper específico, todo suma ;) Tampoco se hacen tesis, ni se corrigen.
Muchos dicen que duranteel mundial la vida entra como en una suerte de
pausa. Pausa que termina cuando termina el mundial, o el país de uno queda eliminado,
la segunda opción depende del fanatismo de cada hincha ante este tipo de eventos. Si tu idea es dejar la tesis por este mes, por el mundial de fútbol porque te encanta ver los partidos y seguir el fixture minuto a minuto, ¡no lo hagas! El mundial de fútbol puede volverse "tu tema" de investigación. Creeme, fútbol y tesis pueden convivir en tu trabajo de investigación.
Todos los temas son “un tema”, la cuestión está en
el modo en el que se construye y se argumente el problema de investigación. Y
ni les cuento lo bueno que puede resultar el proyecto de investigación si además
escribimos sobre temas que nos interesen. En este post, les recomiendo algunos
autores y texto que hay escogido al fútbol y sus prácticas como objetos de
estudio.
INSCRIBITE AHORA: 90%OFF CURSO ONLINE PASO A PASO >>> ¿CÓMO PLANTEAR EL PROYECTO DE LA TESIS? Sin laberintos teóricos. Recibite este año!! CLIC AQUÍ Pablo Alabarces es uno de los recomendados de este post para aquellos que quieren trabajar con el fútbol como objeto de estudio. Voy a comenzar por recomendarles su libro Fútbol y patria: el fútbol y las narrativas de la nación en la Argentina, pero tiene otros libros de los que también haré una pequeña referencia.
Actualmente es Profesor Titular del Seminario de
Cultura Popular en la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales
en la Universidad de Buenos Aires.También trabajó como Coordinador del Grupo de
trabajo "Deporte y Sociedad" de CLACSO (Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales) (1999 - 2003). Además es Profesor Titular
de la cátedra Sociología del Deporte en la Universidad Nacional de La Plata
(UNLP). Dicta asimismo clases de posgrado en otras universidades de Argentina y
Latinoamérica, entre ellas la Universidad Estadual de Campinas (Brasil) donde inauguró la
Cátedra de Estudios Argentinos en el 2003.
En este libro, editado por primera vez en el año 2002 y reeditado en el año 2007,
Alabarces toma como puntapié inicial para comenzar a escribir el capítulo
primero Introducción: de las hipótesis y
las metodologías, un artículo de Beatriz Sarlo publicado en 1998 por el diario Perfil “Una comunidad llamada
Nación”, y si bien señala que no es su intención analizarlo se pregunta: “... ¿pude
proponerse al fútbol (…) como la máquina cultural posmoderna?”Además, de desarrollar y profundizar tantos
otros temas propios del campo de estudio de Alabarces. El autor se ocupóde “atender” a Maradona y cierra el libro con
un apartado que tituló Conclusiones, ¿la
vida por Messi?
Como estamos en tema, miren uno de últimos tuits
de Sarlo:
Sigamos con las recomendaciones. En el libro Resistencias y mediaciones
(2008), que Alabarces realizó y compiló en colaboración con María Graciela Rodríguez, hay
dos capítulos que han tomado al fútbol y sus prácticas como objeto de estudio.
El primero es Estudios, hinchas y reckeros: variaciones sobre el aguante,
escrito por José Garriga Zucal y Daniel Salerno.
Garriga Zucal es doctor en Antropología por la
Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Investigador en UNSAM y docente en la
misma universidad y en la UBA. Además, publicó Haciendo amigos a las piñas. Violencia y redes sociales de una hinchada
de fútbol en el año 2007.
Salerno es Licenciado en Ciencias de la
Comunicación UBA, docente en la misma facultad y becario de doctorado.
El texto se propone comparar a dos actores
sociales distintos: los seguidores de un estilo particular de rock (en este
caso Rock Chabón) y los miembros de una hinchada de fútbol. Tiene como objetivo
dar cuenta de las diferencias y similitudes que posee la noción de aguante para
cada uno de ellos; el mismo término refiere a relaciones sociales específicas
para cada ámbito.
El segundo texto es Club social y deportivo:
hinchas, política y poder escrito por María Verónica Moreira.
Moreira es Doctora en Ciencias Sociales UBA,
licenciada en Antropología (IDES/UNSAM).
El trabajo trata sobre el carácter polisémico y
multidefinido de la categoría “hincha” y de los significados de la “política”
en una institución social y deportiva de reconocida trayectoria en el fútbol
local: el Club Atlético Independiente.
Aquí les
dejo una lista de otras de las publicaciones de Pablo Alabarces en relación al
tema:
Cuestión de pelotas. Fútbol, deporte,
sociedad, cultura (1996, en colaboración con María Graciela Rodríguez)
Deporte y Sociedad (1998, compilador)
Peligro
de gol. Estudios sobre deporte y sociedad en América Latina (2000, compilador)
Futbologías.
Fútbol, identidad y violencia en América Latina(2003, compilador)
"Crónicas
del aguante. Fútbol, violencia y política"(2004)
Hinchadas (2005), escrito en colaboración
con Mariana Conde, Christian Dodaro, Mariana Galvani, José Garriga Zucal, María
Verónica Moreira, Javier Palma y Daniel Salerno.
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