Tesis: cómo se redacta la justificación

En primer lugar la justificación debe desarrollarse para uno mismo. Quien escribe debe explicarse a sí mismo los motivos por los cuales ha elegido el tema, su vocación por el tratamiento y el conjunto de motivos de conveniencia y oportunidad que ameritan la investigación. Este primer intento de redacción de la justificación no vale para el proyecto final. Pero, sí servirá para ordenar las prioridades del comienzo de nuestro trabajo, porque, en el marco de la justificación, se comienza con la construcción y recorte del propio objeto de estudio.

Luego, se debe dar cuenta de la justificación del trabajo frente al posible director o tutor. Aquí es donde comenzamos a afilar el lápiz y vamos dejando atrás meros objetivos personales.

Por último, lo que se debe justificar es por qué el investigador ha tomado tales decisiones y opciones en lugar de otras tantas posibles. Para que quede bien el texto de la justificación de nuestra tesis es preciso haber recorrido el proceso propio de la investigación, porque la justificación debe demostrar que uno es un experto en tema. 

Es muy importante que la redacción de justificación de la tesis esté enfocada en la relación que tiene el tema elegido con el entorno de la disciplina. Es decir que, la investigación sobre el tema aportará algo “en algún sentido” y su elección no es un mero capricho personal.

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Gaby

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Tesis: 7 rasgos que definen a un futuro tesista

Por alguna razón la palabra tesis deja a todos pasmados cuando la escuchan. Pareciera que la palabra “tesis” determina el diagnóstico de una enfermedad a la que están condenados a “padecer” todos aquellos que se han dispuesto a conseguir un título de grado y posgrado.

Creo que la tesis fue y es víctima del peor de los acosos sociales: el rumor. Como saben, una vez que éste se echa a correr no hay cómo frenarlo. ¿Los culpables?, imposible individualizarlos, ¿O sí? Más allá de los responsables de semejante injusticia para con la tesis, me interesaba dejar acotados algunos rasgos que identifican a un fututo tesista.

Para mí, el periodo de la tesis es el mejor. Sí, sí ¡El mejor de todos!, por los que puede pasar uno mientras estudia. Los estudiantes se quejan durante toda la carrera de que deben hacer lo que les dicen los profesores, no les gustan las consignan, ni los tiempos, entre tantas otras cosas propias de la asimetría que plantea el momento de la evaluación. La tesis es el espacio, en donde el estudiante se transforma en tesista y ese nuevo rol le da el beneficio de tener un lugar en donde realmente volcar “su mirada” sobre eso que estudió.

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Repasemos los 7 rasgos que los caracterizan:

1) A un futuro tesista: Cada tanto le viene a la mente que te tiene que hacer la tesis y siente, en ese momento, una especie de corto circuito en tu cabeza.

El primer momento del desarrollo de una tesis viene viciado por el rumor sobre cómo es pasar por su desarrollo. Entonces, es bueno saber que hay que amigarse con la tarea de ponerse a escribir la tesis. Esto sólo puede hacerse con amor, mucho amor.

2) Un futuro tesista: Cada vez que escucha a alguien hablar de su tesis o se pone a pensar en la suya y siente rechazo.

Esta sensación indica que el tesista, ¡va bien! Porque el sentimiento de rechazo, es el primero de la triada: rechazo, resignación, aceptación.

3) A un futuro tesista: Se le llena la agenda de actividades, pero ninguna involucra el desarrollo de su tesis.

Esta modalidad es un clásico entre los tesistas, y se desprende del sentimiento de rechazo. Cuanto antes se tome conciencia de esto, antes se va a entregar la tesis.

4) Un futuro tesista: Sabe que tiene que entregar la tesis, no estás haciendo nada, pero misteriosamente se imaginas recibiendo el título.

Laberintos de la mente si los hay. Nada peor que convertir al desarrollo de la tesis en un agujero negro. Comenzar a leer, no digamos cosas del tema posible a desarrollar, sino leer (sobre lo que leemos habitualmente) bajo el “paraguas de la tesis” ya es un gran paso. Nuestra lectura puede estar dada por las noticias o los post en facebook, da igual porque el objetivo es hacerle espacio en nuestra mente al desarrollo de la tesis.

5) Un futuro tesista: Cree que no tiene nada para escribir que sea lo suficientemente interesante para desarrollar en su tesis.

¡Genial!, si este punto te identifica estás en las puertas del inicio de la escritura de tu tesis. Casi que llegaste al momento de la resignación.

6) A un futuro tesista: Le parece que todos los temas que escucha que están desarrollando otros tesistas son “años luz más interesante” que el suyo.

Hay que tener presente que, antes de comenzar a escribir aparece el “paredón del miedo” que se alimenta de la comparación. Y siempre es en desmedro de tus ideas y a favor de las ideas de los demás. Se supera “leyendo” sobre nuestro tema. Siempre mejor “ocuparse que compararse”.

7) Un futuro tesista: Hace mucho tiempo que está “haciendo la tesis”, pero esto no pasa de ser, una simple oración.

Es complejo pero no imposible llegar al momento de la aceptación. Cerrar ciclos no es tare fácil. Culminar una carrera o un posgrado exige poner a prueba lo que se ha estudiado y ahí otra vez aparece “el paredón del miedo”. Se supera (igual que el punto anterior): “leyendo” sobre nuestro tema. Siempre mejor “ocuparse que compararse”.

Fuente imagen: flickr.com

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Gaby

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Tesis: Modelos de estudios para la investigación

Una vez que hemos elaborado el problema de investigación y estamos conformes con éste, esto significa que nuestro tutor lo aprobó. Es importante que comencemos a definir el tipo de estudio que efectuaremos.

Los metodólogos dividen a los tipos de estudios en cuatro grupos:

a)      Exploratorios

Este tipo de estudio se realiza cuando el objeto de estudio a examinar ha sido poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Es decir, cuando nos hemos encontrado con guías de investigaciones previas vagamente relacionadas con nuestro problema.

b)      Descriptivos

Estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de los fenómenos que hemos acotado en nuestro plateo. Desde el punto de vista científico, describir es medir. Estos estudios miden de manera más bien independiente los conceptos o variables acotados. Pero, hay que tener en cuenta que su objetivo no es establecer la relación entre éstos. Su propósito se centra en medir con la mayor precisión posible.

c)       Correlaciones

Este tipo de estudios tienen como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más concepto o variables. Este proceso se hace para corroborar si los conceptos o variables están o no relacionados en los mismos parámetros después de analizar la correlación. La utilidad de estos estudios es saber cómo se puede comparar un concepto o variable conociendo el comportamiento de la otra u otras variables relacionadas.

d)      Explicativos

Estos estudios van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas.

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Muchas veces una investigación puede caracterizarse por uno de los modelos de estudios pero no situarse en únicamente en uno como tal. Este quiere decir que la línea divisoria entre éstos no es rígida, por ejemplo: un estudio puede ser exploratorio y tener elementos del modelo descriptivo. Definir el tipo de estudio que llevaremos adelantes es importante porque de éste se desprende el diseño de investigación que planificaremos.

Fuente: Sampieri

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Gaby

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Tesis: ¿Qué es?

La tesis implica un supuesto o enunciado que debe poder ser definido mediante argumentos y pruebas ante un tribunal especialista. Desde el punto de vista académico es el trabajo final con el que se accede a una licenciatura o un doctorado. Supone así cierto grado de originalidad en el tratamiento del tema, entre otras cosas porque constituye una oportunidad para el aspirante de realizar por sí solo una indagación significativa.

Una tesis de doctorado implica no solamente un profundo conocimiento de la temática específica, sino que debe ser producto de la madurez intelectual y personal, y de un trabajo que haya decantado en reflexiones y consideraciones debidamente elaboradas.

Entonces, la diferencia entre tesis de licenciatura y de doctorado no sólo radica en que en la última hay un grado sustancialmente mayor de exigencia, sino que debe revelar un aporte significativo en el área de su incumbencia.

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Fuente: El hacedor de tesis

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Gaby

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Tesis: el tema y las preguntas que debo hacerme

Cuando comenzamos a trabajar en nuestra tesis lo primero y más difícil de definir es el tema. Toda investigación se enmarca en un área temática. Las primeras aproximaciones al tema son muy generales, por lo que es necesario ir recontando y circunscribiendo el tema hasta especificarlo lo suficiente como para que pueda ser tratado.

El tema de nuestra tesis debe estar anclado en la especificidad de la carrera que se ha cursado, por más que la misma este atravesada por otras áreas. Es bueno recordar que la tesis en muchos casos funciona como carta de presentación para becas, puestos de trabajo o grupos de investigación. Por eso, el tema funciona como guía sobre la especialización que se quiere tener al finalizar la capacitación.

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Algunas preguntas que deben plantearse a la hora de construir el tema:

¿Qué sé sobre este tema?

¿Cuál es mi verdadero interés en el mismo?

¿Qué lecturas previas tengo realizadas en relación al tema?

¿Cuál es la bibliografía básica general?

¿Qué aspectos de este tema pueden convertirse en problemas a ser investigados?

¿Cuánto se relaciona este tema con la disciplina dentro de la cual realizo la investigación?

¿Qué modalidad de enfoque me permite el tema: teórico, teórico-empírico…?

¿Qué elementos bibliográficos, teóricos, empíricos tengo a la mano para realizar la investigación?

¿Qué elementos que no están a la mano pero pueden ser obtenidos mediante un trabajo de indagación razonable?

¿Me gusta el tema?

¿Es viable?

¿Me conviene el tema en relación al tiempo con el que dispongo para realizar la tesis?

 Fuente: El hacedor de tesis. Imagenes flickr.com

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Gaby

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Tesis: Objetivos de investigación

Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio.

Como primera medida es necesario establecer que pretende la investigación, es decir cuáles son sus objetivos. 

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser viables. Representan la guía de nuestro estudio y durante el proceso deben tenerse presentes. El planteo de los objetivos que se planteen como las preguntas de investigación debe ser congruente entre sí.

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Podemos hablar de objetivos generales, que expresan el fin de la investigación como conjunto y están directamente relacionados con el problema. Pero también se puede hablar de objetivos específicos que suponen un estado agregación menor que los anteriores, y por lo tanto constituyen la expresión mas concreta del alcance del primero.

Se enuncian en infinitivo puesto indican una acción a realizar y durante el proceso de investigación pueden aparecer objetivos adicionales o modificarse los existentes e incluso ser sustituidos.

Para enunciar los objetivos específicos podemos preguntarnos:

¿Qué debo conocer para lograr lo expuesto en el objetivo general?

Al plantear los lineamientos de nuestra investigación es bueno tener presente que los criterios para evaluar el valor de su potencial son los siguientes: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica, además de la viabilidad de la investigación.

(Sampieri, Metodologia de La Investigacion)

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Gaby

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Tesis: paso a paso su desarrollo

La investigación científica es esencialmente como cualquier tipo de investigación, solo que más rigurosa y cuidadosamente realizada.Este proceso es el que llevamos adelante en toda tesis.

Se podría definir como un tipo de investigación:

A) Sistemática y controlada:

Implica que hay disciplina constante y los hechos no se dejan a la casualidad.

B) Empírica

Se basa en fenómenos observables de la realidad.

C) Crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos naturales.

Se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios de valor.

La investigación puede cumplir dos propósitos fundamentales:

1) producir conocimientos y teorías.

2) resolver problemas prácticos.

La investigación científica es un proceso, término que significa dinámico, cambiante y continuo. Este proceso está compuesto por una serie de etapas, las cuales derivan unas de otras.

1) De la idea al tema; 
2) Del tema al problema; 
3) Del problema a la estructura y 
4) De la estructura a la redacción.


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1) Concebir la idea.
 

2) Plantear el problema.

Establecer objetivos, desarrollar preguntas de investigación, justificar la investigación.

3) Elaborar el marco teórico.

Revisión de literatura: detección, obtención, consulta, extracción y recopilación.

4) Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.

5) Establecer las hipótesis

Detectar variables, definir conceptualmente y definir operacionalmente.

6) Seleccionar el diseño apropiado

Experimental o no experimental.

7) Seleccionar la muestra

Determinar el universo, extraer.

8) Recolectar los datos

Elaborar instrumento, calcular validez y confiabilidad, codificar y crear archivo.

9) Analizar los datos

Seleccionar, elaborar y realizar.

10) Presentar los resultados

Elaborar reporte y presentación.

Estos pasos pueden modificarse pero no obviarse si lo que se quiere es obtener un resultado óptimo. (Sampieri, Metodologia de La Investigación)

Si necesitás ayuda con el desarrollo del proyecto de tu tesis, podés hacer el cursos online gratuito de tesiscomosehace.com. Seguí el menú del blog, para sumarte sólo tenés que apuntarte. 

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Gaby

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Tesis: tipos de tesis y tiempos de trabajo

La primera tentación del estudiante es hacer una tesis que hable de muchas cosas. Pero, es necesario restringir el tema. Después de todo, como señala Eco (1977) construir el tema de la tesis es una cuestión de astucia. Como un mantra, al pensar en el tema sobre el que queremos trabajar debemos repetir una y otra vez “cuanto más se restringe el campo mejor se trabaja y se va más seguro”.

Repasemos los tipos de tesis que hay:

Tesis históricas o teóricas

Esta alternativa es válida sólo para algunas materias. Una tesis teórica es una tesis que propone afrontar un problema abstracto que ha podido ser, o no, objeto de otras reflexiones. La alternativa de la tesis historiográfica es más bien la tesis experimental.

Temas clásicos o temas contemporáneos

Existe la falsa convicción de que un autor contemporáneo es siempre más fácil y más ameno. Hay que decir que siempre un autor contemporáneo es siempre más difícil. En relación al primero, la bibliografía está más a mano; y en el segundo caso impone una lectura más fatigosa. Entonces, hay que trabajar sobre el contemporáneo como si fuera clásico y sobre un clásico como si fuera contemporáneo.

Cuánto tiempo nos debe llevar la realización de una tesis. Lo ideal sería no más de tres años y menos de seis meses. Para que nos lleve seis meses deberíamos reunir estos requisitos:

a) El tema tiene que estar delimitado

b) El tema, debe ser posible, será contemporáneo.

c) Los documentos de todo tipo tienen que estar disponibles.

Pero para que el desarrollo de la tesis funcione bien, en seis meses, es necesario diagramar eficazmente un cronograma de trabajo y cumplirlo, de lo contrario todo habrá quedado en un linda intención de recibirse este año.

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Fuente imagen: flickr.com

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Gaby

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Tesis: ¿Qué es plantear el problema de investigación?

Una de las grandes hazañas al comenzar con la tesis es lograr plantear bien el “famoso problema de investigación”. Una vez que hemos concebido la idea de investigación y profundizado en el tema en cuestión (acudiendo a la bibliografía básica, así como consultando a otros investigadores y fuentes diversas), no encontramos en condiciones de plantear el problema de investigación.

En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; dependerá de qué tan familiarizados estemos con el tema, nuestro empeño y habilidades.

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Es importante saber que, el seleccionar un tema, una idea, no nos coloca inmediatamente en una posición que nos permita comenzar a considerar qué hay que recolectar, por qué método y cómo analizar los datos que obtengamos. Antes necesitamos formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de modo que podamos llevar adelante el proceso científico.

Como señala Ackoff (1953, en Sampieri), un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. Debemos no sólo ser capaces de conceptuar el problema sino también verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible.

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Gaby

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